FÚTBOL: FILOSOSOFÍA DE VIDA
  FÚTBOL BASE
 

ESTRUCTURA DE UNA PROGRAMACIÓN DEPORTIVA EN UNA ESCUELA DE FÚTBOL BASE

Por Inacio Rubio Hernández  (España)
Coordinador de Deportes



 1.   IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN EL   DEPORTE BASE    
 
¿Se imaginan que la educación no estuviera programada, y que en cada curso el profesor de cada asignatura diera lo que considere oportuno?.
¡Menudo desastre!, seguramente habría materia que quedaría sin dar, otra se repetiría y otra no se podría dar porque se necesitaría conocimientos previos que todavía no se han enseñado.
El deporte en general y el fútbol en concreto depende de muchos y variados factores: técnicos, tácticos, físicos, cognitivos,
etc. Y cada factor en múltiples elementos, que hace que los contenidos que tiene que adquirir un niño que se inicia en el fútbol sean numerosos.
Es habitual y generalizado, que un niño vaya pasando de una categoría a otra y vaya cambiando de entrenadores, sin que haya nada programado ni secuenciado, es decir, que el entrenador en la categoría benjamín realiza un unos entrenamientos y trabaja unos elementos técnico-tácticos y al año siguiente otro entrenador en la categoría alevín realiza el entrenamiento técnico-táctico que considera oportuno, que puede o no ser continuación del anterior. De esta manera, al terminar los años de formación (entorno a los 18 años) y después de pasar por varios entrenadores, haber trabajado todos los elementos que afectan al rendimiento en el fútbol, de forma correcta y secuencial, será como acertar 15 en la quiniela.
Planificación es la previsión y precisión de las metas que nos proponemos alcanzar y los medios a utilizar para conseguirlo (Cohen, 1990). Se realiza antes de que comience el entrenamiento, y por tanto, debe ser lo suficientemente flexible como para rectificar aquellos aspectos que durante su puesta en práctica se estimen oportunos. Las planificaciones pueden abarcar 1 año, 2 años o más. A estas últimas se las denomina plurianuales o planificaciones a largo plazo, y se ha visto que son necesarias para conseguir mayores resultados deportivos en la edad adulta (Platonov, 1988).
La programación consiste en ordenar operativamente todo el sistema de actividades de aprendizaje con vistas a alcanzar unos objetivos previamente fijados (Cohen, 1998). En esta comunicación utilizaremos el termino programación ya que hace referencia a aspectos más concretos.


2. ESTRUCTURA DE UNA PROGRAMACIÓN DEPORTIVA

Consideramos 4 elementos principales que debe tener la programación de una escuela deportiva, a los cuales se pueden añadir otros:
 
1.- Objetivos generales de la escuela.
2.- Objetivos generales y específicos de cada categoría.
3.- Secuencia de contenidos. Calendario.
4.- Evaluación.
 
La programación debe nutrirse y fundamentarse en todas las disciplinas que integran las ciencias de la actividad física y el deporte: la fisiología, la pedagogía y didáctica, la psicología del deporte y la evolutiva, el desarrollo motor, etc. Sin despreciar los conocimientos obtenidos de la experiencia.
 
2.1. Objetivos generales de la escuela deportiva
 
Los objetivos generales deben ser las pautas rectoras que rijan el funcionamiento de la escuela y la base para redactar los objetivos específicos de cada categoría. Los objetivos generales deben de darnos la filosofía de la escuela o club ante el proceso deportivo, y por esto, su redacción debe realizarse y aprobarse por consenso de todos los miembros directivos de la escuela. Como son de obligado cumplimiento, deben estar en conocimiento de todas las personas implicadas en la escuela: entrenadores, futbolistas y padres.
La funcionalidad de los objetivos generales dependerá principalmente de que todas las personas de la escuela deportiva tengan presente diariamente estos objetivos generales en todas sus acciones. En caso contrario se convertirán en meras frases literarias de bonita redacción.
 
¿Qué debería pasar ante las infracciones de los objetivos generales o ante el incumplimiento de cualquier otra norma? Si no existe sanción estaremos quitando importancia y funcionalidad a los objetivos y normas de la escuela y dando pie a que se vuelvan a incumplir. No hace falta que la escuela deportiva tenga un código de sanciones exhaustivo, pues no somos 269 juristas. Lo importante es que el incumplimiento de una norma tenga una sanción de forma justa y racional, siendo el entrenador el responsable de que los integrantes de su equipo cumplan las normas, y el primero en aplicar sanciones ante hechos leves. La junta directiva es la responsable de incumplimientos más graves así como de controlar a entrenadores y padres.
 
 
 
 
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